Hooggevoeligheid is een manier van zijn. Je bent het, het is een karaktertrek en geen stoornis die behandeld moet worden. Ik kijk op een positieve manier naar het kind.  Hooggevoeligheid is een kwaliteit. Echter een hooggevoelig kind is heel kwetsbaar  omdat alles zo diep doordringt. Het kind hierdoor meer tijd nodig heeft om alles wat binnenkomt aan prikkels te verwerken en daarnaast aan elke prikkel een diepe emotionele lading gekoppeld is.  Hierdoor kan het kind in de knel komen. Ik kijk naar de talenten en kwaliteiten van het hooggevoelige kind en help het kind om zijn talenten weer terug te vinden en te vertrouwen op wie het is.

Dyades betekent TWEE EENHEID

Ouder en kind zijn een twee- eenheid; zij spiegelen elkaar en beïnvloeden elkaar in hun zijn.  Zij zijn in liefde met elkaar verbonden. Ik ga er vanuit dat als het kind in de knel komt dit mede opgelost kan worden als de ouder mee verandert. Meestal is het zo dat als een kind hooggevoelig is, een van de ouders dit ook is.  Het kind spiegelt de ouder dan in wie de ouder zelf is. Als de ouder zich  openstelt voor zijn eigen leerschool, gaat het kind vanzelf mee.  Daarom betrek ik de ouder(s) bij mijn advies en begeleiding. Ik laat hen graag hetzelfde ervaren als hun kind. Een ouder kan zo zijn ervaring met zijn kind delen en hier dan op inspelen.

Een  hooggevoelig kind voelt deze oprechtheid en stelt zich zo veel makkelijker open. Dit draagt bij aan de basisveiligheid die een hooggevoelig  kind zo hard nodig heeft. De meeste knelpunten bij een hooggevoelig kind liggen in het feit dat het niet meer durft te vertrouwen op zijn eigen voelen en zich zo afsluit voor zijn gevoel door of zich terug te trekken of teveel open te stellen voor alles en heel druk wordt.

Ook kijk ik in hoeverre voldaan wordt aan de basisbehoeften. In elke ontwikkelingsfase  staan bepaalde basisbehoeften centraal die bijdragen tot een gezond en evenwichtig individu.

Het niet vervullen van fysieke behoeften , zoals voeding en warmte vormt een bedreiging voor het fysieke leven. Emotionele en intellectuele behoeften komen in de knel wanneer een kind onvoldoende troost, geruststelling, aanraking, bevestiging  van zijn waarnemingen, uitdaging en ontplooiing ontvangt.